深夜里，4002教室的“燈”依然亮著
發(fā)布日期： 2019-11-20 供稿：中國教育報
編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：原文標題：深夜里，4002教室的“燈”依然亮著
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當時針劃過午夜12點，校園歸寂于又一個凌晨。一位耄耋老者，一群青年學子，走出教學樓，在相伴而行的路上，仍然不停地討論著實驗中的難題，這既是一天的結束，也是新一天的開始。
這一幕，在北京理工大學的校園里天天上演，老者熟悉的身影，曾刷屏過北理工師生的朋友圈。這位每天陪伴學子們勤奮學習的慈善師長，就是該校光電創(chuàng)新教育實驗基地創(chuàng)始人、84歲高齡教授張忠廉。
從青絲到華發(fā)，張忠廉與北理工相伴，至今已63載。很多學生說，張忠廉的身上有“延安根、軍工魂”的紅色基因。他走在校園里的樣子，就像一盞照亮學子前行的明燈。
“黨和國家的需要，就是我的選擇”
1956年，21歲的張忠廉以優(yōu)異成績考入北京工業(yè)學院坦克制造專業(yè)。入校后不久，因國防建設需要，張忠廉與200余名同學一起，轉入無線電系雷達專業(yè)。4年后，因國防科技事業(yè)和學校發(fā)展需要，張忠廉提前畢業(yè)留校，成為一名青年教師。
留校工作后，張忠廉的教學科研方向是火箭儀器儀表和傳感器，并負責主持相關實驗室建設工作。但在1962年9月，他又一次因國家需要改變科研方向，開始對夜視技術和光電成像技術進行研究，并擔任實驗室主任。從坦克到無線電，從火箭儀器儀表到夜視技術，張忠廉說：“作為一名北理工人，黨和國家的需要就是我的選擇?！?/p>
在課堂上，張忠廉經(jīng)常將學生組織起來，鼓勵大家以小組形式研究一個項目、一個問題，互相討論，培養(yǎng)大家的團隊合作意識，提高學習質量。
上世紀，學校無線電系優(yōu)秀教師厲寬的一言一行深深地影響著張忠廉?！皡柪蠋熤v課思路清晰、知識系統(tǒng)詳盡，每次上課他都會很認真地板書，并要求學生做好筆記，一節(jié)課下來，黑板幾乎成了‘白板’。厲老師對學生要求嚴格，總能以學生為中心，進行針對性教學?！睆堉伊谶@樣的言傳身教下受益匪淺，而“以學生為中心”的為師之道，也深深地扎根進他的心中。
上世紀80年代中期，北理工開始實施提升學生實踐操作能力的教學改革。張忠廉面向全系開設了“儀器儀表電子學實驗技術”必修課，在學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)上取得了良好效果。“這門課應該算是后來光電創(chuàng)新教育實驗基地的前身?！被貞洰斈?，張忠廉說。
“教什么、怎么教，要問學生的意見”
1995年，張忠廉退休。帶著為黨育人、為國育才的使命感和對教育事業(yè)的熱愛，退休后的他又開啟了新的征程，著手創(chuàng)建學校光電創(chuàng)新教育實驗基地，這一干又是24年。
“通過引導學生自由探索，建立融合學生興趣與創(chuàng)新潛力培養(yǎng)新模式，將多個學院、不同學科專業(yè)學生混合組隊，鍛煉學生多學科知識交叉的能力。”談起基地特色，張忠廉心得滿滿。
2000年，利用學校特批的15萬元經(jīng)費，張忠廉創(chuàng)建光電創(chuàng)新教育實驗基地，希望建立跨專業(yè)培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力、提高學生科學素質實踐育人新模式。“在構建最佳知識結構的同時，引導學生在本科學習前期通過實驗選修課，打好實踐能力基礎；后期則通過畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩個非常重要的教學環(huán)節(jié)，切實做到綜合運用所學知識去解決實際問題?！睆堉伊⒘艘徽字笇W生創(chuàng)新培養(yǎng)的教學模式。
每當總結基地的教學模式，張忠廉始終秉持師生并進、教學相長的理念：“我的學生就是我的老師。教什么、怎么教，要問學生的意見。創(chuàng)新教育不用辯論，把你的辦法拿出來，讓學生到工廠、實驗室中去檢驗?！?/p>
“基地打破原有課堂教學模式，激發(fā)了愛好與興趣，使我們能夠自主學習，并且通過參加競賽調(diào)動積極性，做到了學以致用。我們懂得團隊合作，不僅豐富了知識，世界觀、人生觀也得到了改造?！?008屆畢業(yè)生王本欣這樣回憶張忠廉的言傳身教。
光電創(chuàng)新教育實驗基地自2000年成立以來，一萬余名學子在這里鍛煉成長，培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新能力突出的優(yōu)秀學生，多次獲得省市級、國家級教學成果獎，在各類創(chuàng)新大賽上摘金奪銀，碩果累累。
“看到學生成功，我會無比快樂”
“深夜11點的信息教學樓，其他教室早已是一片沉寂，而4002的燈，依舊亮著……每到子夜，依舊有百余名學子在此堅守，挑燈夜戰(zhàn)……”
2016年，一篇《在北理工，有一盞燈叫“深夜十一點的4002”》的文章發(fā)表在學校新聞網(wǎng)上，短短時間點擊量過萬。張忠廉每天堅持在4002教室陪伴學生，10余年堅持這樣一個既普通而又不凡的舉動，令師生們敬佩。
“愛生如子”是張忠廉的為師之道。在光電創(chuàng)新教育實驗基地，張忠廉喜歡走在不同學院、不同專業(yè)學生的中間，親切地給予指導和建議。每個學期制訂教學計劃前，他都會找學生聊一聊，聽聽學生的需要。已經(jīng)退休20多年的張忠廉，耄耋高齡幾乎每天都要工作到深夜，回到家里已是凌晨?！翱吹綄W生的成功，我會感到無比快樂”，就是他給出的答案。
作為老一輩北理工人，張忠廉在指導學生創(chuàng)新實踐過程中，特別重視抓好學生思政教育?！把影簿窬褪俏覀儽崩砉さ墓鈽s傳統(tǒng)?！睆堉伊畬⑺颊逃谌虢虒W、課外科技活動及基地文化建設中。他精心指導學生設計制作的機械類創(chuàng)新作品《長征組歌》，獲得第五屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽一等獎。
雖然就住在校園里，但張忠廉回家路上，身邊從不缺少學生的相伴護送。他贏得了一代代北理工學子的尊重和愛戴，在由全體學生投票的“我愛我?guī)煛痹u選中，張忠廉多次高票當選。
對于基地的未來，張忠廉很欣慰。創(chuàng)新基地已經(jīng)有兩名青年教師張麗君和王冬曉，也和他一樣每天堅守在教學一線，不辭辛勞?！拔覀兪且粋€團隊，當我老到不能走路的時候，還有他們把基地的精神、把北理工的延安精神傳承發(fā)揚下去?！?/p>
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