在北理工建功立業(yè)、幸福成長
——記2017年度國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎獲得者王涌天教授及團隊
發(fā)布日期：2018-03-04 供稿：黨委宣傳部馬瑤、王征、韓陌 攝影：黨委宣傳部段煉
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團隊獲獎教師合影
“北理工的光學(xué)工程，在國內(nèi)建立比較早，多年來的發(fā)展積累了扎實的基礎(chǔ)，所以我選擇了從這里延續(xù)我的科學(xué)夢想?！?1988年，留學(xué)英國的王涌天，在北理工光學(xué)工程學(xué)科的誠摯邀請下欣然回國，成為國內(nèi)首批“海歸”人才。此后，他長期致力于技術(shù)光學(xué)和虛擬現(xiàn)實領(lǐng)域的教學(xué)科研工作，并帶出了一支朝氣蓬勃、成果頻出的科研隊伍。日前，在人民大會堂舉行的國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上，王涌天團隊喜獲2017年度國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎。這支登上中國科技界最高盛會頒獎臺的科研團隊再次引發(fā)師生關(guān)注。
聚焦科學(xué)研究的“方向盤”和“發(fā)動機”
團隊教師合影
早在2006年，王涌天團隊便入選教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”，近年來，在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域不斷取得研究突破。在王涌天看來，自己的科研團隊好比一輛汽車，得以加足馬力駛向目標(biāo)，主要原因在于把好“方向盤”，裝好“發(fā)動機”。
王涌天以這次榮獲大獎的“交互式顯示技術(shù)”為例具體講到，“‘交互式顯示技術(shù)’本質(zhì)上是人與機器的交流互動，最常見的就是使用電腦閱讀和處理信息。伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字空間的信息量遠遠超出了人類的認知能力，提升人機交互效率就成為研究的關(guān)鍵。”瞄準(zhǔn)這個時代命題和科技前沿，王涌天校準(zhǔn)了“方向盤”，“如果能突破這個瓶頸，就能改變?nèi)祟惿睿饬x深遠”。事實證明了他的判斷，瞄準(zhǔn)方向后，團隊潛心20余年研究的相關(guān)成果已經(jīng)成功應(yīng)用于醫(yī)療衛(wèi)生、軍事仿真、文物保護、展覽展示、教育科普、文化娛樂等領(lǐng)域，覆蓋我國27個省市自治區(qū)，并打入歐洲市場，極大地改變了人們的生活。
如果說，瞄準(zhǔn)科技前沿是為科研航輪把好“方向盤”，那么要抵達成功的彼岸，取得重大科技成果，則必須安裝強勁有力的“發(fā)動機”。王涌天團隊的“發(fā)動機”又在哪里？
“在我們團隊，把握前沿科技和基礎(chǔ)理論研究可謂‘相生相長’。隨著研究的不斷深入，我們正在從工程應(yīng)用創(chuàng)新積極轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)理論創(chuàng)新，大家都認識到瓶頸問題必須用理論創(chuàng)新來解決。”團隊的青年骨干翁冬冬教授講到。在長期的科研攻關(guān)中，“向理論要突破，向基礎(chǔ)要飛躍，建強科研發(fā)動機”，已經(jīng)成為團隊的一種共識。
為此，王涌天廣開大門，以學(xué)科交叉的眼光大力引進基礎(chǔ)理論研究人才。團隊有從事虛擬現(xiàn)實技術(shù)研究的，有從事醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用研究的，有從事全息技術(shù)研究的，有從事納米技術(shù)和微結(jié)構(gòu)研究的。除了引進人才，團隊還積極把博士招生名額等資源向基礎(chǔ)理論研究傾斜，設(shè)計推動基礎(chǔ)研究與工程應(yīng)用研究并重的具體舉措，為支持基礎(chǔ)理論研究下了實實在在的工夫。
經(jīng)過精心布局和建設(shè)，團隊形成了包括院士、長江杰青優(yōu)青、萬人計劃青拔人才、專門工程技術(shù)人員等多層次的研究隊伍，老中青三代優(yōu)勢互補、接續(xù)傳承，精準(zhǔn)把握科技前沿方向、強化基礎(chǔ)研究能力，為團隊一次次攻克重大技術(shù)難關(guān)奠定了扎實基礎(chǔ)。
肩負科技創(chuàng)新的“初心”和“使命”
北京理工大學(xué)既是黨創(chuàng)建的第一所理工科大學(xué)，也是新中國第一所國防工業(yè)院校。上世紀(jì)50年代，學(xué)校的光學(xué)工程學(xué)科誕生于這一建設(shè)新中國、保衛(wèi)新中國的時代背景之中。王涌天團隊也在接續(xù)傳承著當(dāng)年的北理工人科技報國的初心和使命。
“現(xiàn)在交互顯示技術(shù)是社會上最熱的行業(yè)之一，是各種投資的熱點，企業(yè)對我們的畢業(yè)生需求強烈，薪酬高，待遇好。所以，團隊老師和擁有的技術(shù)成果價值就更可想而知了。”因為長期接觸產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，團隊教師劉越比較了解情況。然而，始終不曾忘記歸國志向的王涌天一直在以科研工作者的實際行動，彰顯他們的科技成果應(yīng)有的“用武之地”。
團隊長期主動承擔(dān)國家重大科技任務(wù)，不斷探索將行業(yè)前沿技術(shù)應(yīng)用于國家和國防重大戰(zhàn)略需求，主動占領(lǐng)國防技術(shù)領(lǐng)域的高精尖陣地。與此同時，還一直致力于以先進技術(shù)推動行業(yè)發(fā)展，支撐國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要。交互顯示技術(shù)成果有力支撐了北京奧運會、上海世博會，以及2022年冬奧會申辦等諸多國家重大活動之中，并且直接推動了國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2010年上海世博會，團隊使用4套投影實現(xiàn)拼接融合顯示，配以4套地面交互系統(tǒng)，為世博會中國黑龍江館開發(fā)了一組長12米的地面互動顯示區(qū)，幫助全世界觀眾能夠在中國的“林海雪原”上“踩裂冰面”“留下腳印”，技術(shù)效果之精妙令人嘆為觀止。
紅色基因、初心使命塑造著團隊的時代精神，也磨礪出一代北理工人的時代品格。“5·12”汶川地震發(fā)生后第二年，團隊參與了漢旺地震遺址展館建設(shè)。展館是在震中漢旺的遺址上修建，建設(shè)區(qū)大片受震建筑已是危房，團隊的工作生活條件十分簡陋，有時還要深入險境完成任務(wù)。“漢旺受災(zāi)最嚴(yán)重的是東方汽輪機廠，里面到處都是斷壁殘垣。但為了呈現(xiàn)最好的展示效果，我們堅持深入廠區(qū)，尋找殘留的有代表性的設(shè)備零件?，F(xiàn)在想想，趕上余震還是挺危險的?！眻F隊成員陳鋒回憶起當(dāng)時的工作既自豪、又感慨。王涌天團隊攻堅克難，按時完成任務(wù)，保障了漢旺地震遺址展館如期開放。
“每當(dāng)看到我們的成果能在博物館、科技館這種公益場所中發(fā)揮作用，我們就特別欣慰。雖然在大多數(shù)情況下，這種項目并沒有什么經(jīng)濟收益，但是我們?nèi)匀粫e極參與。為國家和社會做貢獻，是北理工人的一種使命，也是我們引以自豪的光榮傳統(tǒng)?！眻F隊骨干劉越講出了大家的心聲。
構(gòu)筑科技工作者的“事業(yè)平臺”和“幸福家園”
團隊教師指導(dǎo)學(xué)生科研工作
“要重視青年人才的引進、培養(yǎng)和使用，提升青年教師幸福感、獲得感和安全感，激發(fā)更大的創(chuàng)新活力”。不久前，北理工校長張軍院士在調(diào)研中談及自己對青年人才引育的觀點。而王涌天正是這樣一位傳遞著北理工溫暖，讓青年人幸福成長的團隊帶頭人。
采訪中，王涌天深情回憶起了初來北理工的日子?！盎貒鴷r，我正在從事光學(xué)CAD軟件的設(shè)計研發(fā)，得到了系里的全力支持。當(dāng)時袁旭滄教授就用自己的科研經(jīng)費為我購置了一臺計算機，要知道一臺計算機在當(dāng)時是可是一筆不小的費用，老一輩教師對青年人的關(guān)懷，不僅讓我難以忘懷，也為我做出了榜樣?！钡靡嬗谶@種鼎力支持，王涌天研發(fā)的光學(xué)設(shè)計軟件很快被當(dāng)時國內(nèi)光學(xué)界所廣泛使用，王涌天也迅速成為國內(nèi)光學(xué)研究領(lǐng)域小有名氣的青年學(xué)者。在此后的教學(xué)科研生涯中，王涌天把前輩們愛才、惜才、育才、用才的優(yōu)良傳統(tǒng)身體力行地傳承了下來。
對青年人才，王涌天大膽使用，悉心栽培。劉越講到，“我博士后時便加入了團隊，王老師非常信任我，委以重任，從學(xué)生到教師，從執(zhí)行者到團隊重大項目的策劃、主導(dǎo)者之一，我很快完成了身份的轉(zhuǎn)變，學(xué)會從全局考慮問題，積累了豐富的經(jīng)驗，自身能力也得到提高。”“王涌天老師對青年人總是十分尊重與愛護，對于我們的科研興趣積極鼓勵和支持。比如我現(xiàn)在研究的虛擬現(xiàn)實交互技術(shù)，是我一直以來的興趣，上大學(xué)期間，王老師不僅指導(dǎo)我把興趣發(fā)展成了研究方向，工作后還培養(yǎng)我獨當(dāng)一面，有所建樹?！闭劦竭@些，翁冬冬由衷地感謝恩師。對團隊科研能力建設(shè)，王涌天眼界開闊，兼收并蓄，團隊在展覽展示、教育培訓(xùn)、主題娛樂、醫(yī)學(xué)等眾多方向的研究齊頭并進，相互支撐，構(gòu)建了寬闊而扎實的研究基礎(chǔ)。
近年來，隨著學(xué)校對青年人才引育力度的不斷加大，也讓王涌天有機會為青年人干事創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的條件。“學(xué)校在人才引進、科研用房和設(shè)備方面給予大力支持，特別是光學(xué)加工實驗平臺的建設(shè)，改變了科研受制于人的局面，極大地提升了工作效率。在沒有光學(xué)加工平臺前，我們必須到其它高校預(yù)約儀器設(shè)備，經(jīng)常排隊就要三個月?！北崩砉す怆妼W(xué)院副院長楊健介紹說。
“希望年輕人能和我一樣在北理工幸福成長”，王涌天動情地講到。如今，風(fēng)靡北理工的“傳幫帶”不僅讓青年人在團隊中幸福成長，也培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀人才，他們從團隊走向社會，成長為各行各業(yè)的堅強骨干和棟梁。
