北理工召開(kāi)海外訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、留學(xué)歸國(guó)人員交流座談會(huì)
發(fā)布日期：2015-04-17 供稿：杜娟 胡芳 攝影：高翔
編輯：教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心 張波 閱讀次數(shù)：
2015年4月10日上午，教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心舉辦了海外訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、留學(xué)歸國(guó)人員交流座談會(huì)，該活動(dòng)是北理工教師發(fā)展第121期活動(dòng)，也是啟智沙龍系列活動(dòng)之一。座談主要圍繞海外學(xué)習(xí)收獲與感受、國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)課堂言論導(dǎo)向的做法兩個(gè)話(huà)題進(jìn)行?；顒?dòng)由教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心主任龐海芍主持，北京理工大學(xué)副校長(zhǎng)趙平出席了本次活動(dòng)，應(yīng)邀參加的還有宣傳部副部長(zhǎng)王征、人事處師資培養(yǎng)科科長(zhǎng)何驍威、國(guó)際交流合作處對(duì)外交流科彭姝。來(lái)自我?；W(xué)院、材料學(xué)院、法學(xué)院、管理學(xué)院、光電學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、人文學(xué)院、物理學(xué)院、宇航學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、教育研究院的共近20名教師參與了本次活動(dòng)。
近年來(lái)，隨著我校國(guó)際化戰(zhàn)略的實(shí)施，越來(lái)越多的教師赴海外學(xué)習(xí)訪(fǎng)問(wèn)。與會(huì)教師分享了自己海外學(xué)習(xí)的收獲和感受，就訪(fǎng)學(xué)經(jīng)歷、人才培養(yǎng)、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了深入探討。化工學(xué)院陳晉南、法學(xué)院郭德忠、計(jì)算機(jī)學(xué)院李建武以及人文學(xué)院張峰、宇航學(xué)院趙穎濤、管理學(xué)院倪躍峰、自動(dòng)化學(xué)院馬宏賓、教育研究院靳貴珍、劉進(jìn)等老師紛紛發(fā)言，積極參與討論。
對(duì)于出國(guó)訪(fǎng)學(xué)，我校派出的絕大部分訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者能夠珍惜訪(fǎng)學(xué)機(jī)會(huì)，充分利用訪(fǎng)學(xué)期間的各項(xiàng)資源優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)，積極參與到課堂教學(xué)、合作研究、從事助教、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等各種學(xué)術(shù)活動(dòng)中，提升自己的能力。老師們認(rèn)為，訪(fǎng)學(xué)的目的是“學(xué)”，如果能在訪(fǎng)學(xué)期間做助教或主講一門(mén)課，甚至攻讀學(xué)位，可以增加壓力并使訪(fǎng)學(xué)質(zhì)量得到有效提升。訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者們還通過(guò)訪(fǎng)學(xué)積極結(jié)識(shí)外國(guó)同行專(zhuān)家，參與合作研究并將其延續(xù)至回國(guó)后的工作中，促進(jìn)了我校的教學(xué)科研工作的國(guó)際化。
此外，針對(duì)近期國(guó)內(nèi)大學(xué)課堂言論導(dǎo)向話(huà)題引起的爭(zhēng)論，與會(huì)老師們圍繞道德教育、價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向等方面展開(kāi)了熱烈的討論。大家普遍認(rèn)為，出國(guó)學(xué)習(xí)之后更加全面客觀(guān)地看待西方社會(huì)，也更加愛(ài)國(guó)了。每一位教師都肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，有責(zé)任對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)，課堂教學(xué)不僅限于知識(shí)的傳授。思想政治教育不是空洞的說(shuō)教，而是要結(jié)合具體問(wèn)題，用政治理論分析問(wèn)題然后解決問(wèn)題。同時(shí)，建議教師引導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典著作，在讀書(shū)中明辨事理。無(wú)論怎樣，作為在課堂上是掌握話(huà)語(yǔ)權(quán)的教師，必須遵守相關(guān)的法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，在課堂上的言論并非不設(shè)限。正所謂“學(xué)術(shù)有自由，課堂有紀(jì)律。思想宜深遠(yuǎn)，行為有邊界”。
在談到國(guó)內(nèi)外高等教育的差異時(shí)，老師們認(rèn)為，國(guó)外的教育重在培養(yǎng)學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力與創(chuàng)新能力，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的，而關(guān)于解決具體問(wèn)題的能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，涉及到教育目的與宗旨，要從評(píng)價(jià)機(jī)制的改革做起。其中，教師要身體力行，在教學(xué)中做到創(chuàng)新，通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)及考試導(dǎo)向等多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。此外，國(guó)內(nèi)教育應(yīng)該加強(qiáng)不同學(xué)科之間的聯(lián)系，尤其是相鄰學(xué)科，這不僅能夠促進(jìn)知識(shí)的理解，還能夠推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。相比歐美國(guó)家，我國(guó)大學(xué)課堂的課時(shí)量普遍偏大，課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度較小，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂。
最后，趙校長(zhǎng)對(duì)于課堂中的思想政治教育和價(jià)值導(dǎo)向總結(jié)了三點(diǎn)意見(jiàn)：第一，思想政治教育僅靠思想政治課是不夠的，思想政治教育不只是思想政治老師的責(zé)任，每一位老師都有著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的責(zé)任；第二，國(guó)外教育接受價(jià)值觀(guān)的多樣性，這值得國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)。但是在允許價(jià)值觀(guān)多樣性的同時(shí)，我們作為教育工作者，應(yīng)該教育學(xué)生不能違背主流價(jià)值觀(guān)；第三，思想政治教育與價(jià)值導(dǎo)向應(yīng)該從小就抓起，而在這個(gè)過(guò)程中，教師起著關(guān)鍵的作用，應(yīng)該言傳身教，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
在活動(dòng)的尾聲，龐海芍主任對(duì)座談的內(nèi)容作了總結(jié)，并對(duì)各位與會(huì)者的積極參與和熱心分享表達(dá)了真摯的謝意。與會(huì)教師表示非常喜歡啟智沙龍營(yíng)造的輕松、溫馨的交流環(huán)境，座談會(huì)持續(xù)2.5個(gè)小時(shí)大家依然意猶未盡。
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