北京理工大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估宣傳手冊(cè)
發(fā)布日期：2007-10-23 閱讀次數(shù)：
目 錄
第一部分 本科教學(xué)工作水平評(píng)估基本知識(shí)
1. 什么是本科教學(xué)工作水平評(píng)估？
2. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的是什么？
3. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估的意義是什么？
4. 教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估的20字方針（原則）是什么？
5. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估的主導(dǎo)思想是什么？
6. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)是什么？采用什么樣的評(píng)估方法？
7. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估分哪幾個(gè)階段？有哪些基本內(nèi)容？
8. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估19項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)中重要的二級(jí)指標(biāo)有哪些？
9. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估二級(jí)指標(biāo)的評(píng)定分幾個(gè)等級(jí)？
10. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論如何確定？
11. “辦學(xué)指導(dǎo)思想”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
12. “師資隊(duì)伍”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
13. “教學(xué)條件與利用”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
14. “專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
15. “教學(xué)管理”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
16. “學(xué)風(fēng)”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
17. “教學(xué)效果”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
18. 什么是特色項(xiàng)目？
19. 專(zhuān)家組進(jìn)?？疾斓目疾旆绞郊皟?nèi)容是什么？
20. 專(zhuān)家組如何召開(kāi)座談會(huì)？
21. 學(xué)生座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？
22. 教師座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？
23. 學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？
24. 教學(xué)管理人員座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？
25. 評(píng)估座談中專(zhuān)家一般會(huì)問(wèn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)員哪些問(wèn)題？
26. 專(zhuān)家聽(tīng)課主要看哪些指標(biāo)？
27. 教職工在評(píng)估中應(yīng)該注意什么？
28. 學(xué)生在本科教學(xué)工作水平評(píng)估中應(yīng)持有的態(tài)度？
29. 本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握哪些方面的能力？
30. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)我校具有什么現(xiàn)實(shí)意義？
31. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)高校辦學(xué)有何影響？
32. 近年來(lái)教育部對(duì)高校本科教學(xué)質(zhì)量工作發(fā)布了哪些重要意見(jiàn)？
33. 教師法、教育法的頒布和實(shí)施時(shí)間？
34. 教育法規(guī)定的教育方針與高等教育任務(wù)是什么？
第二部分 北京理工大學(xué)本科教學(xué)基本知識(shí)
35. 學(xué)校在國(guó)家高等教育體系中的地位如何？
36. 學(xué)校的歷史沿革是怎樣的？
37. 學(xué)校曾在科學(xué)技術(shù)方面取得過(guò)什么重要成績(jī)？
38. 學(xué)校有多少個(gè)校區(qū)和學(xué)院？
39. 學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)生規(guī)模如何？
40. 學(xué)校的師資隊(duì)伍狀況如何？
41. 學(xué)校有哪些教學(xué)名師？
42. 學(xué)校有多少個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)、重點(diǎn)學(xué)科、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)？
43. 學(xué)校有多少個(gè)實(shí)驗(yàn)室？
44. 學(xué)校有哪些市級(jí)以上教學(xué)基地？
45. 學(xué)校促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的措施有哪些？
46. 學(xué)校人才培養(yǎng)總體成效如何？
47. 學(xué)校有哪些著名校友？
48. 學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)和“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是什么？
49. 學(xué)校新時(shí)期辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？
50. 學(xué)校的定位是什么？
51. 學(xué)校的教育思想包括什么內(nèi)容？
52. 學(xué)校的教學(xué)中心地位主要體現(xiàn)在哪些方面？
53. 學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)的四個(gè)重點(diǎn)是什么？
54. 學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)“保證本科教學(xué)中心地位”具體體現(xiàn)在哪些方面？
55. 學(xué)校有哪些鼓勵(lì)高水平教師上講臺(tái)的措施？
56. 學(xué)校有哪些“科研促進(jìn)教學(xué)”措施？
57. 學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)思路是什么？
58. 學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局如何？有什么特色？
59. 學(xué)校的特色本科專(zhuān)業(yè)有哪些？
60. 學(xué)校的名牌本科專(zhuān)業(yè)有哪些？
61. 學(xué)校的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的特點(diǎn)是什么？
62. 學(xué)校在人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式方面有哪些改革措施？
63. 學(xué)校課程建設(shè)的思路與明顯成效是怎樣的？
64. 學(xué)校近年來(lái)獲得了哪些重要的教學(xué)成果？
65. 學(xué)校有什么樣的教材評(píng)估選用制度？
66. 學(xué)校在教材方面取得了什么樣的重要成果？
67. 學(xué)校有哪些鼓勵(lì)雙語(yǔ)教學(xué)的措施？
68. 學(xué)校有哪些基本的質(zhì)量監(jiān)控制度？
69. 學(xué)校的實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系是怎樣的？
70. 學(xué)校有哪些強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施？
71. 學(xué)校有哪些保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的的措施？
72. 什么是實(shí)驗(yàn)選修課程？
73. 學(xué)校設(shè)立了哪些培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的項(xiàng)目？
74. 學(xué)校的實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率與綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是怎樣的？
75. 學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)特色主要體現(xiàn)在哪些方面？
76. 我校大學(xué)生參加的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)有哪些？獲獎(jiǎng)情況如何？
77. 學(xué)校師德工作理念與成效是怎樣的？
78. 學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)理念與成效是怎樣的？
79. 學(xué)校在德育工作方面采取了哪些重要措施？
80. 學(xué)校的德育答辯有什么特點(diǎn)？
81. 學(xué)校在心理咨詢(xún)方面做了哪些重要工作？
82. 學(xué)校在體育方面取得了哪些突出成績(jī)？
83. 學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)與特色有哪些？
84. 延安精神在學(xué)校辦學(xué)方面集中表現(xiàn)在哪些方面？
85. 延安精神在學(xué)校新階段辦學(xué)中具體體現(xiàn)在哪些方面？
86. 學(xué)校的“國(guó)防特色”體現(xiàn)在哪些方面？
87. 學(xué)校近幾年來(lái)做了哪些重要的評(píng)建工作？
88. 學(xué)校近幾年評(píng)建工作取得了哪些成效？
第一部分 本科教學(xué)工作水平評(píng)估基本知識(shí)
1. 什么是本科教學(xué)工作水平評(píng)估？
本科教學(xué)工作水平評(píng)估是國(guó)家對(duì)高校綜合實(shí)力特別是本科辦學(xué)水平的評(píng)估，是國(guó)家教育行政部門(mén)對(duì)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國(guó)家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。
2. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的是什么？
加強(qiáng)國(guó)家對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促進(jìn)各級(jí)教育主管部門(mén)重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校自覺(jué)地按照教育規(guī)律，不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
3. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估的意義是什么？
通過(guò)本科教學(xué)工作水平評(píng)估，大力推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念，明確辦學(xué)思想，加大教育投入，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，嚴(yán)格教學(xué)管理，保障和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。開(kāi)展本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作是高等教育體制改革的需要，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的需要。本科教學(xué)工作水平評(píng)估的最大受益者是學(xué)生。
4. 教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估的20字方針（原則）是什么？
以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。
5. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估的主導(dǎo)思想是什么？
本科教學(xué)工作水平評(píng)估的主導(dǎo)思想是“三個(gè)符合度”，即：（1）學(xué)校確定的目標(biāo)（學(xué)校的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)）與社會(huì)要求、人才的全面發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況的符合程度；（2）學(xué)校的實(shí)際工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)的符合程度；（3）學(xué)校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量與學(xué)校定位和目標(biāo)的符合程度。
6. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)是什么？采用什么樣的評(píng)估方法？
評(píng)估工作依據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》（教高廳[2004]21號(hào)）和教育部《<普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）>對(duì)部分重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校及體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)高等學(xué)校評(píng)估指標(biāo)調(diào)整的說(shuō)明》（教高廳函[2006]35號(hào)）》。
采用建立評(píng)估指標(biāo)體系、明確評(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)施定性評(píng)估與定量評(píng)估相結(jié)合的評(píng)估方法。
7. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估分哪幾個(gè)階段？有哪些基本內(nèi)容？
分三個(gè)階段：自評(píng)自建階段、專(zhuān)家組進(jìn)?？疾祀A段、整改階段。專(zhuān)家組進(jìn)?？疾欤?B>專(zhuān)家進(jìn)我?？疾鞎r(shí)間為：2007年11月11-17日）之前為學(xué)校的自評(píng)自建階段，之后為整改階段。
評(píng)估指標(biāo)體系包括一級(jí)指標(biāo)7項(xiàng)，分別是辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果。此外，還考察學(xué)校的特色項(xiàng)目。二級(jí)指標(biāo)19項(xiàng)，觀測(cè)點(diǎn)44個(gè)。
8. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估19項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)中重要的二級(jí)指標(biāo)有哪些？
有11個(gè)是重要項(xiàng)目，即辦學(xué)思路、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)。
9. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估二級(jí)指標(biāo)的評(píng)定分幾個(gè)等級(jí)？
分為A、B、C、D四級(jí)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級(jí)，介于A、C級(jí)之間的為B級(jí)，低于C級(jí)的為D級(jí)。
10. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論如何確定？
評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標(biāo)準(zhǔn)如下：
優(yōu)秀：A≥15，C≤3，（其中重要項(xiàng)目A≥9，C≤1），D=0，特色鮮明；
良好：A+B≥15，（其中重要項(xiàng)目A+B≥9，D=0），D≤1，有特色項(xiàng)目；
合格：D≤3，（其中重要項(xiàng)目D≤1）。
11. “辦學(xué)指導(dǎo)思想”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
辦學(xué)指導(dǎo)思想包括學(xué)校定位、辦學(xué)思路2個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)應(yīng)的觀測(cè)點(diǎn)是：學(xué)校的定位與規(guī)劃；教育思想觀念、教學(xué)中心地位。
12. “師資隊(duì)伍”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
師資隊(duì)伍包括師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、主講教師2個(gè)二級(jí)指標(biāo)?！皫熧Y隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)”對(duì)應(yīng)的觀測(cè)點(diǎn)是生師比，整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，專(zhuān)任教師中有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例；“主講教師”對(duì)應(yīng)的觀測(cè)點(diǎn)有主講教師資格，教授、副教授上課情況，教學(xué)水平。
13. “教學(xué)條件與利用”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
教學(xué)條件包括教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)2個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)應(yīng)的觀測(cè)點(diǎn)是：校舍狀況，實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地狀況，圖書(shū)館狀況，校園網(wǎng)建設(shè)狀況，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育設(shè)施；四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例，生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況。
14. “專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革包括專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)3個(gè)二級(jí)指標(biāo)。對(duì)應(yīng)的觀測(cè)點(diǎn)是：專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，培養(yǎng)方案；教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，教材建設(shè)與選用，教學(xué)方法與手段改革，雙語(yǔ)教學(xué)；實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放。
15. “教學(xué)管理”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
教學(xué)管理包括管理隊(duì)伍、質(zhì)量控制2個(gè)二級(jí)指標(biāo)。對(duì)應(yīng)的觀測(cè)點(diǎn)是：管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)與素質(zhì)，教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐成果；教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
16. “學(xué)風(fēng)”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
學(xué)風(fēng)包括教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣2個(gè)二級(jí)指標(biāo)。對(duì)應(yīng)的主要觀測(cè)點(diǎn)是：教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神；學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況，學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果，課外科技文化活動(dòng)。
17. “教學(xué)效果”評(píng)估的內(nèi)容是什么？
教學(xué)效果包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)等6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。對(duì)應(yīng)的主要觀測(cè)點(diǎn)是：學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；論文選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況，論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量；學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)；體育；生源，社會(huì)評(píng)價(jià)；就業(yè)情況。
18. 什么是特色項(xiàng)目？
特色項(xiàng)目是指在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。它對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著，有一定的穩(wěn)定性，并在社會(huì)上有一定影響、得到公認(rèn)。特色可體現(xiàn)在不同方面：如治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制；教育模式、人才特點(diǎn)；課程體系、教學(xué)方法以及解決教改中的重點(diǎn)等方面。
19. 專(zhuān)家組進(jìn)?？疾斓目疾旆绞郊皟?nèi)容是什么？
專(zhuān)家組進(jìn)校考察采取“聽(tīng)、看、查、訪(fǎng)、測(cè)、談、評(píng)”等方式，對(duì)學(xué)校本科教學(xué)工作進(jìn)行全面考察。
聽(tīng)——聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教學(xué)工作的匯報(bào)，深入課堂聽(tīng)教師講課，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)、教師、教學(xué)管理人員、學(xué)生、離退休人員座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取教師和學(xué)生意見(jiàn)。
看——查看、審閱有關(guān)文檔和資料，考察學(xué)校本科教學(xué)條件、師生生活設(shè)施和校園環(huán)境。
查——考察學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、教室、計(jì)算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)中心、體育場(chǎng)館、食堂、學(xué)生宿舍等教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，調(diào)閱隨機(jī)抽取的學(xué)生畢業(yè)論文和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告、考試試卷
訪(fǎng)——走訪(fǎng)部、院、系、處、教研室、辦公室、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、生活設(shè)施及其它學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所；查閱部分院（系）的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材等有關(guān)資料和教學(xué)管理文件檔案。
測(cè)——對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的基本技能、課堂技能和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能測(cè)試；對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性問(wèn)卷調(diào)查。
談——個(gè)別交談、找人談。
評(píng)——評(píng)議。在考察結(jié)束前專(zhuān)家組還要給學(xué)校主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋整改意見(jiàn)。
20. 專(zhuān)家組如何召開(kāi)座談會(huì)？
（1）不同專(zhuān)題的座談會(huì)：如專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運(yùn)行、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)室工作、教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用等，根據(jù)專(zhuān)題要求組織不同的人員參加；
（2）不同類(lèi)型人員的座談會(huì)：如老年教師，中青年教師，實(shí)驗(yàn)室工作人員，教學(xué)管理人員，學(xué)校評(píng)建辦，不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生等；
（3）座談會(huì)由專(zhuān)家組確定討論提綱和與會(huì)人員名單，會(huì)議一般安排在2小時(shí)之內(nèi)，人數(shù)控制在6—15人之間。
21. 學(xué)生座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？
（1）在校學(xué)習(xí)期間最大的收獲是什么。（2）哪一門(mén)課，哪一位教師印象最深。（3）與其他院校相比，學(xué)校在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)及工作作風(fēng)上有什么特點(diǎn)。（4）教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育設(shè)施開(kāi)放與使用情況。（5）學(xué)校課外科技、文化活動(dòng)開(kāi)展得如何。（6）學(xué)?；锸?、生活條件如何。（7）對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作有什么建議。
22. 教師座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？
（1）教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三者的關(guān)系；本科教學(xué)工作的地位及其與學(xué)校其他工作的關(guān)系。（2）教學(xué)改革情況，措施及成效；學(xué)校本科教學(xué)有什么特點(diǎn)；培養(yǎng)的本科生有什么特色。（3）學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、工作作風(fēng)的情況。（4）本科生社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展情況。（5）多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室情況。（6）校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)、管理和使用情況。（7）師資隊(duì)伍情況，青年教師情況。（8）教學(xué)管理情況、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)情況。（9）與本科教學(xué)工作密切聯(lián)系的其他問(wèn)題。
23. 學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？
（1）學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展情況。（2）學(xué)術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況。（3）學(xué)校在學(xué)科人才培養(yǎng)方面的支持力度。（4）青年教師培養(yǎng)方面采取的措施。
24. 教學(xué)管理人員座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？
（1）教學(xué)工作的地位及其與學(xué)校其他工作的關(guān)系。（2）管理改革對(duì)促進(jìn)本科教學(xué)工作的情況；各項(xiàng)管理工作如何體現(xiàn)為教學(xué)工作服務(wù)。（3）教學(xué)改革及成效；培養(yǎng)的本科生有什么特色。（4）本科生利用普通教室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室和閱覽室情況。（5）校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、管理情況。（6）與本科教學(xué)工作密切相關(guān)的其他問(wèn)題。
25. 評(píng)估座談中專(zhuān)家一般會(huì)問(wèn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)員哪些問(wèn)題？
(1)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的地位及其與學(xué)校其他工作的關(guān)系。(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革情況，措施及成效？實(shí)驗(yàn)教學(xué)有什么特點(diǎn)？培養(yǎng)的本科學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新方面有什么特色。(3)與其它同類(lèi)院校相比，實(shí)驗(yàn)室管理體系有什么特點(diǎn)，同時(shí)該管理體系是否滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。(4)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中關(guān)于綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展情況如何？(5)對(duì)學(xué)校在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)設(shè)備的投入情況是否滿(mǎn)意及今后學(xué)校應(yīng)該如何在這方面進(jìn)一步投入？(6)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的情況。(7)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、管理和使用情況。(8)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的現(xiàn)狀情況，穩(wěn)定和建設(shè)好這支隊(duì)伍的措施。（9）實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理情況，實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)、教材建設(shè)情況。(10)與本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作密切聯(lián)系的其它問(wèn)題，及對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的打算和建議。
26. 專(zhuān)家聽(tīng)課主要看哪些指標(biāo)？
（1）講課的熱情、精神。（2）講課的感染力，能否吸引學(xué)生的注意力。（3）對(duì)問(wèn)題探索的深入淺出和啟發(fā)性。（4）對(duì)問(wèn)題的闡述是否簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、思路清楚。（5）對(duì)講課內(nèi)容的嫻熟及運(yùn)用自如。（6）講課內(nèi)容的信息量。（7）教學(xué)內(nèi)容能否反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念、新成果。（8）有無(wú)給學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。（9）能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活躍課堂氣氛。（10）有無(wú)有效地利用教學(xué)媒體。
27. 教職工在評(píng)估中應(yīng)該注意什么？
克服評(píng)建工作是做做門(mén)面、是少數(shù)人的事、把自己置于局外的思想。應(yīng)以高昂的姿態(tài)，樹(shù)立“學(xué)校是我家、建設(shè)靠大家”的思想，以主人翁的態(tài)度積極參與到評(píng)估工作中來(lái)。關(guān)心學(xué)校評(píng)建工作的整個(gè)進(jìn)展過(guò)程，積極主動(dòng)參與學(xué)校的評(píng)建工作。做好學(xué)生思想工作，做好本職工作，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)估工作的文件，了解學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)以及學(xué)校各方面情況。要隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專(zhuān)家組指定的座談會(huì)，認(rèn)真發(fā)言，顧全大局，做到人人都是得分手，處處都是得分點(diǎn)。
28. 學(xué)生在本科教學(xué)工作水平評(píng)估中應(yīng)持有的態(tài)度？
樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的觀念，全面了解評(píng)估的目的、意義及與自身的密切關(guān)系，自覺(jué)參與和評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，積極配合學(xué)校的評(píng)估工作。（1）以評(píng)促學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取；（2）自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)；（3）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)；（4）認(rèn)真參加體育課等健身活動(dòng)；（5）配合專(zhuān)家開(kāi)展工作，隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專(zhuān)家組指定的學(xué)生座談會(huì)和基本技能、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能測(cè)試。
29. 本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握哪些方面的能力？
本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握本專(zhuān)業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。
30. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)我校具有什么現(xiàn)實(shí)意義？
本次評(píng)估對(duì)于加強(qiáng)我校本科教學(xué)工作，促進(jìn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量，整頓教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)、課程、教材、人才培養(yǎng)模式等工作的創(chuàng)新具有直接和現(xiàn)實(shí)意義。評(píng)估結(jié)果必將對(duì)我校的聲譽(yù)和發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
31. 本科教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)高校辦學(xué)有何影響？
教育部規(guī)定，本科教學(xué)工作評(píng)估結(jié)果要向社會(huì)公布，并作為審批新增本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，新增碩士、博士學(xué)位授予單位及其碩士、博士點(diǎn)的主要依據(jù)之一。評(píng)估結(jié)論為暫緩?fù)ㄟ^(guò)的學(xué)校，需在規(guī)定的暫緩期（1—2年）內(nèi)積極采取措施改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高管理水平，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，申請(qǐng)重新接受評(píng)估。評(píng)估結(jié)論為不合格的學(xué)校，由教育部區(qū)別情況，令其限期整頓、停止招生或停辦。
32. 近年來(lái)教育部對(duì)高校本科教學(xué)質(zhì)量工作發(fā)布了哪些重要意見(jiàn)？
教高[2001]4號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》；教高[2005]1號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》；教高[2007]1號(hào)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》；教高[2007]2號(hào)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》
33. 教師法、教育法的頒布和實(shí)施時(shí)間？
《中華人民共和國(guó)教師法》：
《中華人民共和國(guó)高等教育法》：
34. 教育法規(guī)定的教育方針與高等教育任務(wù)是什么？
《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定的高等教育任務(wù)是：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)文化技術(shù)，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
第二部分 北京理工大學(xué)本科教學(xué)基本知識(shí)
35. 學(xué)校在國(guó)家高等教育體系中的地位如何？
北京理工大學(xué)隸屬于國(guó)防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會(huì)，是一所理工為主、工理文協(xié)調(diào)發(fā)展的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是建國(guó)以來(lái)各個(gè)時(shí)期國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的高校之一，是首批設(shè)立研究生院的高校之一，是首批進(jìn)入“211工程”和“985工程”建設(shè)行列的高校之一，也是國(guó)防科工委、教育部、北京市人民政府共建學(xué)校。
36. 學(xué)校的歷史沿革是怎樣的？
學(xué)校的前身是創(chuàng)辦于1940年的延安自然科學(xué)院，是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)，1943年并入延安大學(xué)，1946年改名為晉察冀邊區(qū)工業(yè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，1948年與北方大學(xué)工學(xué)院合并成立華北大學(xué)工學(xué)院，1949年遷入北京，1951年改名為北京工業(yè)學(xué)院，1988年更名為北京理工大學(xué)。
37. 學(xué)校曾在科學(xué)技術(shù)方面取得過(guò)什么重要成績(jī)？
學(xué)校堅(jiān)持國(guó)防特色和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，曾創(chuàng)造了多個(gè)“新中國(guó)第一”：研制成功我國(guó)第一臺(tái)電視發(fā)射接收裝置，擁有電視第一頻道使用權(quán)；研制出我國(guó)第一臺(tái)大型天象儀；研制出我國(guó)第一枚二級(jí)固體高空探測(cè)火箭；研制出我國(guó)第一輛輕型坦克并裝備軍隊(duì)；研制成功我國(guó)第一部低空測(cè)高雷達(dá)和我國(guó)第一臺(tái)
38. 學(xué)校有多少個(gè)校區(qū)和學(xué)院？
學(xué)?，F(xiàn)有中關(guān)村校區(qū)、良鄉(xiāng)校區(qū)、西山校區(qū)、秦皇島分校等，占地面積達(dá)到3000畝。現(xiàn)設(shè)有13個(gè)學(xué)院（信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、宇航科學(xué)技術(shù)學(xué)院、機(jī)械與車(chē)輛工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、化工與環(huán)境學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、理學(xué)院、管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院），另建有研究生院、繼續(xù)教育學(xué)院、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
39. 學(xué)校現(xiàn)有的學(xué)生規(guī)模如何？
全校有各類(lèi)學(xué)生37479人，其中全日制在校生21485人(包括本專(zhuān)科學(xué)生13929人，碩士生5088人，博士生2104人，留學(xué)生364人)，成人、夜大、函授學(xué)生6294人，遠(yuǎn)程教育學(xué)生9700人。
40. 學(xué)校的師資隊(duì)伍狀況如何？
在校教職工3500余人(專(zhuān)任教師1900人)，其中兩院院士(含雙聘院士)14位，長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授10位，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者5位，國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家16位，享受政府津貼專(zhuān)家62位；國(guó)家級(jí)教學(xué)名師3位，北京市教學(xué)名師10位。
目前，學(xué)校的生師比13.96:1，具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師比例為54.3%，45歲以下教師比例為76.3%，來(lái)自國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)的教師比例達(dá)到68.2%，具有碩士、博士學(xué)位的教師比例接近80%，其中具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到52%。
41. 學(xué)校有哪些教學(xué)名師？
國(guó)家教學(xué)名師3名：
42. 學(xué)校有多少個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)、重點(diǎn)學(xué)科、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)？
學(xué)校教學(xué)科研涉及10個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)?，F(xiàn)有4個(gè)一級(jí)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，5個(gè)二級(jí)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，25個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科?，F(xiàn)有11個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，61個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，23個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，144個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。另有60個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、17個(gè)博士后流動(dòng)站。
43. 學(xué)校有多少個(gè)實(shí)驗(yàn)室？
學(xué)?，F(xiàn)有67個(gè)教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室。其中，1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、4個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)教育部部門(mén)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、4個(gè)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；5個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)基地(含2個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心)、6個(gè)北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。另建有國(guó)家大學(xué)科技園。
44. 學(xué)校有哪些市級(jí)以上教學(xué)基地？
學(xué)?，F(xiàn)有2個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、工程訓(xùn)練中心）；1個(gè)國(guó)家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地(工程圖學(xué))；1個(gè)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范中心(大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心)；1個(gè)國(guó)家文化素質(zhì)教育基地(與中國(guó)人民大學(xué)合建)；6個(gè)北京市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、工程訓(xùn)練中心、物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、管理與經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心)。
45. 學(xué)校促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的措施有哪些？
學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，出臺(tái)《北京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室向本專(zhuān)科學(xué)生開(kāi)放的若干規(guī)定》，建立了開(kāi)放制度，設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金（每年50萬(wàn)元）。經(jīng)過(guò)17年的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面發(fā)揮了重要作用。目前，全校67個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室(中心)已全部對(duì)本科生開(kāi)放，近三年實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題項(xiàng)目數(shù)達(dá)400個(gè)。
46. 學(xué)校人才培養(yǎng)總體成效如何？
學(xué)校始終秉承延安精神與延安自然科學(xué)院以來(lái)的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持國(guó)防學(xué)科專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的辦學(xué)特色，是我國(guó)國(guó)防高級(jí)科技人才培養(yǎng)和國(guó)防科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一，被譽(yù)為“培養(yǎng)國(guó)防高級(jí)人才的搖籃”。李富春、徐特立、李強(qiáng)等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家先后擔(dān)任學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)。建校67年來(lái)，培養(yǎng)畢業(yè)生12.9萬(wàn)余人，產(chǎn)生了16名院士、65名省部級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和40余名將軍。
47. 學(xué)校有哪些著名校友？
有前中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理、全國(guó)人大委員長(zhǎng)李鵬，前全國(guó)政協(xié)副主席葉選平，現(xiàn)中央政治局常委、國(guó)家副主席曾慶紅；我國(guó)第一艘核潛艇總設(shè)計(jì)師彭士祿院士、“長(zhǎng)征三號(hào)”運(yùn)載火箭總設(shè)計(jì)師謝光選院士、雷達(dá)技術(shù)專(zhuān)家王小謨?cè)菏俊⑤d人航天工程運(yùn)載火箭系統(tǒng)總指揮黃春平等。
48. 學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)和“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是什么？
2004年召開(kāi)的校第十二次黨代會(huì)確定了學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)和“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：第一步是到2010年時(shí)，達(dá)到國(guó)家研究型大學(xué)建設(shè)水平；第二步是到2020年時(shí)，建成“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”的高水平研究型大學(xué)；第三步是在建校100周年即2040年時(shí)，建成具有延安精神文化和國(guó)防科技特色的世界一流大學(xué)。
49. 學(xué)校新時(shí)期辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的基本路線(xiàn)和教育方針，秉承延安精神，圍繞“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，堅(jiān)持育人根本任務(wù)和教學(xué)科研中心地位，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以條件建設(shè)為保障，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以黨建和思想政治工作為保證，全心全意依靠師生辦學(xué)，走“質(zhì)量立校、科技強(qiáng)校、人才興校、突出特色、跨越發(fā)展”的道路，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展，大力推進(jìn)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名高水平研究型大學(xué)建設(shè)。
50. 學(xué)校的定位是什么？
類(lèi)型定位： 研究型大學(xué)
科類(lèi)定位： 理工為主、工理文協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)
辦學(xué)層次定位： 以本科生和研究生教育為主體
培養(yǎng)目標(biāo)定位： 厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新型人才
服務(wù)面向定位： 立足國(guó)防，面向全國(guó)，服務(wù)地方
51. 學(xué)校的教育思想包括什么內(nèi)容？
（1）明確教育教學(xué)方針，堅(jiān)持育人根本宗旨
（2）樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展
（3）樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
（4）弘揚(yáng)延安精神，堅(jiān)持德育首位
（5）堅(jiān)持國(guó)防特色，夯實(shí)立校之本
（6）堅(jiān)持實(shí)踐育人，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（7）建設(shè)“理工”文化，營(yíng)造育人氛圍
52. 學(xué)校的教學(xué)中心地位主要體現(xiàn)在哪些方面？
（1）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視本科教學(xué)
（2）秉承育人宗旨，教師傾心本科教學(xué)
（3）依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，科研促進(jìn)本科教學(xué)
（4）改善教學(xué)條件，經(jīng)費(fèi)保障本科教學(xué)
（5）完善管理制度，政策激勵(lì)本科教學(xué)
（6）圍繞中心工作，全校服務(wù)本科教學(xué)
53. 學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)的四個(gè)重點(diǎn)是什么？
①加大引進(jìn)人才力度。面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)招聘學(xué)科帶頭人
54. 學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)“保證本科教學(xué)中心地位”具體體現(xiàn)在哪些方面？
編制核定中重點(diǎn)保證本科教學(xué)專(zhuān)任教師編制；擴(kuò)大設(shè)置本科教學(xué)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位比例；設(shè)置教學(xué)類(lèi)校聘關(guān)鍵崗位；設(shè)立以教學(xué)為主的正高專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)條件和評(píng)審組；開(kāi)展教師培訓(xùn)，全面提高教師綜合素質(zhì)；等。
55. 學(xué)校有哪些鼓勵(lì)高水平教師上講臺(tái)的措施？
2005年下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我校本科教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，明確將教授、副教授為本科學(xué)生上課作為一項(xiàng)基本制度。在有關(guān)職稱(chēng)晉升、崗位聘任的文件中，對(duì)教授、副教授承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)有明確要求；將教授、副教授為本科生授課比例列為對(duì)學(xué)院工作的考核指標(biāo)。
56. 學(xué)校有哪些“科研促進(jìn)教學(xué)”措施？
為提高教師的科學(xué)研究能力和水平，學(xué)校積極促進(jìn)教師參加高水平科學(xué)研究。從體制上保證教學(xué)與科研隊(duì)伍的互動(dòng)與融合，學(xué)科帶頭人、科研團(tuán)隊(duì)帶頭人同時(shí)是本科專(zhuān)業(yè)與課程的帶頭人。鼓勵(lì)和支持教師將新的科研成果引進(jìn)教學(xué)過(guò)程，更新教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)高水平教材，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)選修課等。促進(jìn)科研資源在本科教學(xué)中發(fā)揮作用，包括促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室對(duì)本科生開(kāi)放，科研經(jīng)費(fèi)支持教學(xué)，吸收部分本科生進(jìn)入科研項(xiàng)目，要求畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與科研項(xiàng)目結(jié)合等。
57. 學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)思路是什么？
本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想：繼續(xù)加強(qiáng)工科優(yōu)勢(shì)，著力強(qiáng)化國(guó)防特色，大力發(fā)展理科基礎(chǔ)，適度建設(shè)人文專(zhuān)業(yè)。
本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路：堅(jiān)持以?xún)?nèi)涵式發(fā)展為主，以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為依托，整合辦學(xué)資源，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，開(kāi)拓新的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，加強(qiáng)老專(zhuān)業(yè)改造和提升，積極發(fā)展新興交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展及國(guó)防特色緊缺專(zhuān)業(yè)。
58. 學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局如何？有什么特色？
學(xué)?，F(xiàn)有本科專(zhuān)業(yè)60個(gè)，涉及學(xué)理、工、管、文、法、經(jīng)、法、教7個(gè)門(mén)類(lèi)。其中，工學(xué)專(zhuān)業(yè)36個(gè)，占60%；理學(xué)專(zhuān)業(yè)10個(gè)，占16.7%；管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)14個(gè)，占23.3%。已經(jīng)形成了學(xué)科門(mén)類(lèi)較全、工科優(yōu)勢(shì)明顯、結(jié)構(gòu)趨于合理、工理文協(xié)調(diào)發(fā)展的特色。
59. 學(xué)校的特色本科專(zhuān)業(yè)有哪些？
學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)國(guó)防重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（測(cè)控技術(shù)與儀器、電子信息工程、通信工程、信息對(duì)抗技術(shù)、探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)、彈藥工程與爆炸技術(shù)、特種能源工程與煙火技術(shù)、地面武器機(jī)動(dòng)工程專(zhuān)業(yè)），4個(gè)國(guó)防緊缺專(zhuān)業(yè)（安全工程、信息對(duì)抗技術(shù)、電子封裝技術(shù)、保密與信息安全工程專(zhuān)業(yè)）。目前，我校是國(guó)內(nèi)國(guó)防重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)數(shù)量最多的學(xué)校。
60. 學(xué)校的名牌本科專(zhuān)業(yè)有哪些？
自1999年以來(lái)，學(xué)校以國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為依托，建設(shè)了電子信息工程、自動(dòng)化、電子科學(xué)與技術(shù)、武器系統(tǒng)與發(fā)射工程、地面武器機(jī)動(dòng)工程、信息管理與信息系統(tǒng)等6個(gè)校級(jí)名牌專(zhuān)業(yè)。
61. 學(xué)校的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的特點(diǎn)是什么？
本科人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新型人才”。本科培養(yǎng)方案的特點(diǎn)是：夯實(shí)理論基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)口徑、精簡(jiǎn)課內(nèi)學(xué)時(shí)、優(yōu)化課程體系、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、突出創(chuàng)新教育，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
62. 學(xué)校在人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式方面有哪些改革措施？
外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課程實(shí)施分層教學(xué)方式；發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辦工商管理、生物工程、法學(xué)“雙學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)”；舉辦本科實(shí)驗(yàn)班，實(shí)施特殊培養(yǎng)計(jì)劃；選拔30～40名學(xué)生“提前保研”由院士、長(zhǎng)江學(xué)者、重點(diǎn)學(xué)科首席專(zhuān)家進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；等
63. 學(xué)校課程建設(shè)的思路與明顯成效是怎樣的？
課程建設(shè)思路是：以精品課程建設(shè)為重點(diǎn)，以課群體系改革為手段，以提高課程建設(shè)水平為目標(biāo)。取得的成效包括：先后有5門(mén)課程評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程（工程制圖、信息系統(tǒng)與安全對(duì)抗導(dǎo)論、工程力學(xué)、管理運(yùn)籌學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)）；14門(mén)課程評(píng)為北京市精品課程（C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)等）。
64. 學(xué)校近年來(lái)獲得了哪些重要的教學(xué)成果？
2004年，“建設(shè)高水平光電實(shí)驗(yàn)基地、多模式培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才的研究和實(shí)踐”等16項(xiàng)教學(xué)成果獲得北京高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)9項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)。2005年，學(xué)校有6項(xiàng)成果獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)（“大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的開(kāi)展與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”），一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（“探索英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力”），二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。
65. 學(xué)校有什么樣的教材評(píng)估選用制度？
學(xué)校制定有《北京理工大學(xué)本科生教材選用與評(píng)估的若干規(guī)定》、《北京理工大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的若干措施》等文件，強(qiáng)調(diào)優(yōu)先選用國(guó)家重點(diǎn)及規(guī)劃教材、獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)質(zhì)教材、近三年出版的新教材，確保教材選用的科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性。近三年來(lái)，學(xué)校主干課程教材選優(yōu)選新率超過(guò)90％。
66. 學(xué)校在教材方面取得了什么樣的重要成果？
“十五”期間學(xué)校分別有20本教材列入國(guó)家級(jí)教材規(guī)劃選題，有20種教材列入國(guó)防科工委重點(diǎn)教材選題。2006年以來(lái)分別有57本、23本教材列入教育部“十一五”國(guó)家級(jí)教材規(guī)劃選題和國(guó)防科工委“十一五”國(guó)防特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材。
2002年以來(lái)，有《管理運(yùn)籌學(xué)》、《CAD/CAM技術(shù)》等5種教材榮獲全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，有8種教材獲國(guó)防科技工業(yè)優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)，有47種教材獲北京市精品教材獎(jiǎng)。
67. 學(xué)校有哪些鼓勵(lì)雙語(yǔ)教學(xué)的措施？
選派100多位有基礎(chǔ)的教師參加雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)；對(duì)生物技術(shù)、信息技術(shù)、國(guó)際貿(mào)易、法學(xué)等專(zhuān)業(yè)提出了雙語(yǔ)教學(xué)的較高要求；為雙語(yǔ)課教師制定了教學(xué)工作量補(bǔ)貼辦法并撥專(zhuān)項(xiàng)資金用于雙語(yǔ)課程建設(shè)；通過(guò)開(kāi)展雙語(yǔ)授課比賽和雙語(yǔ)課程示范課等促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。目前，全校雙語(yǔ)授課總門(mén)數(shù)超過(guò)100門(mén)，生物技術(shù)、信息技術(shù)、法律等專(zhuān)業(yè)的雙語(yǔ)授課比例超過(guò)10%。
68. 學(xué)校有哪些基本的質(zhì)量監(jiān)控制度？
學(xué)校建立了教學(xué)質(zhì)量制度的執(zhí)行、檢查和反饋機(jī)制。主要的質(zhì)量監(jiān)控制度有開(kāi)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備檢查制度、第一周教學(xué)檢查制度、期中教學(xué)檢查制度、調(diào)停課規(guī)范管理制度、試卷抽查制度、畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查制度、期末考試巡考制度、校院領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo)組聽(tīng)課制度、學(xué)生評(píng)教制度、教學(xué)評(píng)估制度等。設(shè)立了課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程考核質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。
69. 學(xué)校的實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系是怎樣的？
學(xué)校重視實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，建立了一個(gè)包括基本教學(xué)實(shí)踐子系統(tǒng)、創(chuàng)新能力提升子系統(tǒng)、知識(shí)技能拓展子系統(tǒng)在內(nèi)的實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)體系。其中，基本教學(xué)實(shí)踐子系統(tǒng)面向全體本科生；創(chuàng)新能力提升子系統(tǒng)主要使部分學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生能夠獲得進(jìn)一步的培養(yǎng)；知識(shí)技能拓展子系統(tǒng)主要面向復(fù)合型人才培養(yǎng)（如利用校企合作、國(guó)際合作）。
70. 學(xué)校有哪些強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施？
強(qiáng)化理論教學(xué)中的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例；獨(dú)立設(shè)置30～40學(xué)分的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；開(kāi)設(shè)獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)選修課；鼓勵(lì)大學(xué)生參加課余科技實(shí)踐活動(dòng)和各種科技競(jìng)賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分；教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處分別設(shè)立“大學(xué)生研究創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”和“實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目”。
71. 學(xué)校有哪些保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的的措施？
適當(dāng)增加包括各類(lèi)實(shí)習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)比重（理工類(lèi)占總學(xué)分的30%左右，文科占20%以上）。加大投入對(duì)工程訓(xùn)練中心等校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。每年用于實(shí)習(xí)工作的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)360萬(wàn)元。制定《北京理工大學(xué)本科生實(shí)習(xí)工作管理規(guī)定》，將各專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)工作納入到制度化的管理軌道。
72. 什么是實(shí)驗(yàn)選修課程？
“實(shí)驗(yàn)選修課”是學(xué)校提出的一種新的課程類(lèi)型，面向全校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)放，課程強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為主，進(jìn)行綜合性、設(shè)計(jì)性的訓(xùn)練。通過(guò)近三年的建設(shè)，學(xué)校每學(xué)期穩(wěn)定開(kāi)設(shè)70～80門(mén)實(shí)驗(yàn)選修課程，為本科生提供4000多個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)容量，取得了很好的教學(xué)效果。
73. 學(xué)校設(shè)立了哪些培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的項(xiàng)目？
學(xué)校教務(wù)處設(shè)立有“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃(SRIT計(jì)劃)”，實(shí)驗(yàn)設(shè)備處設(shè)立有“大學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)基金項(xiàng)目”。兩大類(lèi)項(xiàng)目面向本科生，資助學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，或直接參加教師科研課題，或在教師指導(dǎo)下獨(dú)立從事科研工作，訓(xùn)練和提高科學(xué)研究能力，取得了良好效果。
74. 學(xué)校的實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率與綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是怎樣的？
學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率保持在100%。學(xué)校淘汰陳舊的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)選修課程，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，提高綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，使學(xué)校理工科有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程的比例均達(dá)到90%以上。
75. 學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)特色主要體現(xiàn)在哪些方面？
實(shí)踐教學(xué)體系完整：建立了一個(gè)由基本教學(xué)實(shí)踐子系統(tǒng)(課內(nèi)外基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等)、創(chuàng)新能力提升子系統(tǒng)（大學(xué)生研究創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等）、知識(shí)技能拓展子系統(tǒng)（國(guó)際合作人才培養(yǎng)、多模式人才培養(yǎng)等）三個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成的本科實(shí)踐教學(xué)體系。
實(shí)踐教學(xué)工作扎實(shí)：一是通過(guò)多種手段不斷提高實(shí)驗(yàn)課的數(shù)量、質(zhì)量和整體教學(xué)效果。二是多方籌資不斷加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，造就一流的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)（包括2個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，6個(gè)北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）；三是不斷拓寬實(shí)習(xí)渠道，建立了100多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。
實(shí)踐教學(xué)成效明顯：一是形成了本科生積極踴躍參加實(shí)踐、研究、創(chuàng)新活動(dòng)的氛圍；二是學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外各種學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)斐然；三是起到了很好的引領(lǐng)和輻射作用，例如作為主要組織單位之一組織的全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)國(guó)內(nèi)高校實(shí)踐教學(xué)改革產(chǎn)生了重要影響，2005年獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。
76. 我校大學(xué)生參加的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)有哪些？獲獎(jiǎng)情況如何？
我校參加的競(jìng)賽活動(dòng)主要有：國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、首都高校機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、嵌入式系統(tǒng)專(zhuān)題邀請(qǐng)賽、北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“飛思卡爾”杯全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)邀請(qǐng)賽、全國(guó)機(jī)器人足球錦標(biāo)賽以及“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等。
我學(xué)大學(xué)生在近年來(lái)參加各類(lèi)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了優(yōu)異成績(jī)。2004-2006年在基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中有389人次獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)（其中國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)36人次），在綜合性學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中有322人次獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。尤其在大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，我校大學(xué)生連續(xù)多年取得驕人成績(jī)。在2006年北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，40個(gè)參賽隊(duì)全部獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)21個(gè)隊(duì)，占北京市獲一等獎(jiǎng)參賽隊(duì)總數(shù)的三分之一。
77. 學(xué)校師德工作理念與成效是怎樣的？
學(xué)校堅(jiān)持“科學(xué)育人、師德為先”，“以德修身、以德育人、以德治教”的師德理念，把師德建設(shè)工作納入學(xué)校黨建工作體系和發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。通過(guò)建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力、制度完善、氛圍良好、成效顯著的工作特點(diǎn)，廣大教師忠誠(chéng)教育事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教、教書(shū)育人。
78. 學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)理念與成效是怎樣的？
學(xué)校堅(jiān)持“以智養(yǎng)德、以德養(yǎng)才，德育為首，全面發(fā)展”的育人方針，堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生工作中的核心地位，強(qiáng)化學(xué)生高尚人格的塑造，努力營(yíng)造積極向上的文化氛圍，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成了倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。
79. 學(xué)校在德育工作方面采取了哪些重要措施？
學(xué)校黨委和行政重視學(xué)生德育工作，學(xué)校先后獲得“全國(guó)高校先進(jìn)基層黨組織”、“全國(guó)軍訓(xùn)先進(jìn)單位”、“黨建和思想政治教育工作創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”等榮譽(yù)，特別是學(xué)校創(chuàng)建的德育答辯制度在全國(guó)高校引起較大反響。德育工作的具體措施包括：
(1)營(yíng)造全員育人氛圍，健全德育工作體制；
(2)創(chuàng)建德育答辯制度，完善德育工作體系；
(3)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生工作水平；
(4)重視政治理論教學(xué)，不斷深化課程改革；
(5)加強(qiáng)心理健康教育，完善危機(jī)干預(yù)體系；
(6)完善學(xué)生資助體系，開(kāi)展自強(qiáng)誠(chéng)信教育；
(7)繁榮校園文化，營(yíng)造育人氛圍。
80. 學(xué)校的德育答辯有什么特點(diǎn)？
2003年，學(xué)校根據(jù)德育工作面臨的新問(wèn)題、新形勢(shì)，創(chuàng)造性地開(kāi)展了畢業(yè)生德育答辯工作，經(jīng)過(guò)五年實(shí)踐，形成了行之有效的德育答辯制度。德育答辯是應(yīng)屆本科畢業(yè)生將自己接受的政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果，進(jìn)行全面總結(jié)，向同學(xué)和答辯委員會(huì)宣讀德育論文，由同學(xué)和答辯委員會(huì)就德育表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。德育答辯為畢業(yè)生提供了一個(gè)多角度審視自我的機(jī)會(huì)，為學(xué)生之間的相互教育提供了一種平臺(tái)。我校的德育答辯工作獲得北京高校黨建工作創(chuàng)新成果獎(jiǎng)，教育部和中央領(lǐng)導(dǎo)就我校的德育答辯工作做過(guò)重要批示。
81. 學(xué)校在心理咨詢(xún)方面做了哪些重要工作？
學(xué)校于上世紀(jì)80年代就在北京高校中率先開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作。經(jīng)過(guò)多年探索和實(shí)踐，已形成了比較完善的心理健康教育工作體系，建立了學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)三級(jí)心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系；開(kāi)設(shè)了心理素質(zhì)課程，并利用自主研發(fā)的網(wǎng)上心理測(cè)試系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)測(cè)試；為新生建立新生心理健康檔案，定期開(kāi)展全校學(xué)生心理健康狀況調(diào)查等。我校學(xué)生的心理素質(zhì)狀況一直處于較為良好狀態(tài)，98%以上的學(xué)生心理狀況達(dá)到健康水平。
82. 學(xué)校在體育方面取得了哪些突出成績(jī)？
近三年來(lái)，學(xué)校共開(kāi)設(shè)了30多門(mén)體育專(zhuān)項(xiàng)課程。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在國(guó)內(nèi)外、高校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中也取得了好成績(jī)，競(jìng)技體育水平處于北京高校先進(jìn)行列，在足球項(xiàng)目上處于全國(guó)領(lǐng)先地位。自2001年以來(lái)，足球隊(duì)在6次參加全國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽中4次取得冠軍；2次代表我國(guó)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽；2次代表北京高校參加全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽并奪得過(guò)冠軍（2007年）。2006年，足球隊(duì)在金志揚(yáng)教練帶領(lǐng)下參加全國(guó)足球乙級(jí)隊(duì)聯(lián)賽，沖進(jìn)中甲，其“體育回歸教育”的理念也引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。
83. 學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)與特色有哪些？
學(xué)校在67年的辦學(xué)歷程中始終堅(jiān)持用延安精神辦學(xué)育人，為國(guó)防科技發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的創(chuàng)新人才，形成了鮮明的辦學(xué)傳統(tǒng)與特色。學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)是“繼承和弘揚(yáng)延安精神，精心培育德才兼?zhèn)涞膰?guó)家棟梁”，辦學(xué)特色是：“發(fā)揮國(guó)防學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高水平國(guó)防科技人才”；“堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)的辦學(xué)特色，注重培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的創(chuàng)新人才”。
84. 延安精神在學(xué)校辦學(xué)方面集中表現(xiàn)在哪些方面？
在各個(gè)不同的發(fā)展時(shí)期，學(xué)校都秉承延安自然科學(xué)院的辦學(xué)傳統(tǒng)，不斷賦予辦學(xué)傳統(tǒng)以新的內(nèi)涵，逐漸形成了北京理工大學(xué)獨(dú)具特色的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，集中表現(xiàn)為“三個(gè)始終堅(jiān)持”：一是始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，為黨和國(guó)家的中心任務(wù)服務(wù)；二是始終堅(jiān)持德育首位，培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的人才；三是始終堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗的精神。
85. 延安精神在學(xué)校新階段辦學(xué)中具體體現(xiàn)在哪些方面？
一是把延安精神作為大學(xué)文化的特色加強(qiáng)建設(shè)，提出努力建設(shè)以延安精神為特色，以愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、學(xué)術(shù)為核心的校園文化；二是堅(jiān)持用延安精神教育師生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，倡導(dǎo)道德新風(fēng)；三是用延安精神激勵(lì)師生建設(shè)高水平研究型大學(xué)。
86. 學(xué)校的“國(guó)防特色”體現(xiàn)在哪些方面？
自1952年學(xué)校就被中央人民政府確定為國(guó)防工業(yè)院校。改革開(kāi)放以來(lái)，學(xué)校服務(wù)于國(guó)防現(xiàn)代化和科技強(qiáng)軍的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，建成了具有國(guó)防特色的學(xué)科專(zhuān)業(yè)群，培養(yǎng)了一大批高水平國(guó)防科技人才，逐步形成了國(guó)防學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色鮮明、國(guó)防科研實(shí)力雄厚、國(guó)防教育成效顯著的辦學(xué)特色。截至目前，學(xué)校有測(cè)控技術(shù)與儀器等8個(gè)國(guó)防重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，安全工程等4個(gè)國(guó)防緊缺專(zhuān)業(yè)，光學(xué)工程等20個(gè)國(guó)防科工委重點(diǎn)學(xué)科。
87. 學(xué)校近幾年來(lái)做了哪些重要的評(píng)建工作？
1999年學(xué)校就接受并順利通過(guò)了國(guó)家教育部組織的本科教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校評(píng)價(jià)。2004年以來(lái)，學(xué)校完善和制定了一系列“教學(xué)評(píng)估辦法”，確立了校內(nèi)評(píng)估制度；成立了由校長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)的校評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了校、院(部處)、系三級(jí)負(fù)責(zé)的評(píng)建工作體制；下發(fā)了《關(guān)于全面啟動(dòng)迎接教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估的若干意見(jiàn)》，明確了評(píng)建工作的目標(biāo)和原則，組織了兩次教育思想大討論，進(jìn)行了學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估和專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，對(duì)本科專(zhuān)業(yè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)等進(jìn)行了重點(diǎn)建設(shè)。
88. 學(xué)校近幾年評(píng)建工作取得了哪些成效？
第一，思想觀念進(jìn)一步更新，改革意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
第二，質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，對(duì)教學(xué)中心地位的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高。
第三，資源投入進(jìn)一步增加，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。
第四，規(guī)章制度進(jìn)一步完善，管理與服務(wù)水平進(jìn)一步提升。
第五，教風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
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